国培2013教师远程培训总结(高金荣)

国培2013教师远程培训总结(高金荣)

小学语文国家远程培训总结

吉林省双辽市双山镇中心小学校高金荣

今年参加了“国培计划2013”吉林省农村中小学教师远程培训项目新课标起始年培训(小学)小学语文班的学习,我学习了《小学教师专业标准(试行)》解读(小学),《义务教育语文课程标准(2011年版)》解读,《教材研读是语文备课的重中之重》,《现代汉语与小学语文教学》,《把握学情是语文有效教学的基石》,《信息技术融入学科教与学》,《应对教学情境的教学智慧》,观看了九个专家视频答疑,参加了大量学习与讨论,发表了多篇学习心得、总结、体会、评论。虽然学习的时间不长,但对这次国培却有不少的认识。在这一段时间里,通过对专家们专题的听课、交流、研讨,同时提交作业、发表评论等,让我领略到专家教授的风采,同时也感受到其他学员们孜孜以求的进取精神,更让我觉得收益颇多,受益匪浅,现总结如下:

一、端正态度,积极参与

在国培过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家视频录像,通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。具体做到了以下两点:

1、积极认真的观看视频学习,到目前为止在线学习时间近两个月,并且在观看视频的时候积极提出自己的问题。

2、认真完成必修作业,选修作业和校本作业多篇,认真学习,积极评论,按时主动参加在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习,不仅提高了自己基本素养和业务综合能力,同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励,使我对此次研修有了新的认识,她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。二、结合教学,深刻领会。

我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确《小学教师专业标准》对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。如何上好一节课,一直是我最关注的焦点,听了专家们的讲解,我感触颇深。首先,了解了《义务教育语文课程标准(2011年版)》,知道了教材研读、把握学情、信息技术对小学语文教学的重要作用,学习了一些小学实用的现代汉语知识及应对教学情境的教学智慧。边学习边结合自己的教学工作进行印证和领悟,使我的教育教学水平有了极大的提高。

三、更新观念,提高素养。

“国培计划2013”吉林省农村中小学教师远程培训项目新课标起始年培训(语文),是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划;通过各种学习,要力求解决教学中的实际问题,促进自己的健康成长,切实提高教学能力和业务水平,使自身稳步提高。在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信:我研修、我进步、我快乐!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。专业成长的路还很长,希望我们能够继续相伴在那种灵活、机动、互动的教学海洋里。也找到了做了一个研究性老师的努力方向,如果我们把教育教学中遇到的问题都当作教科研的课题,那我们的教育生活就会天天充满悬念,时时充满探索,当然也就会不断地品尝到成功的快乐!

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国培计划2013云南省农村义务教育

学科教师远程培训学习总结

芒市江东乡大水井小学朱小超

这次能有幸参加了“国培计划2013云南省农村义务教育学科教师远程培训学习”。培训中,我聆受了多位教育专家的精彩讲座,领略了大师们幽默风趣的教育风格、先进的教育理念,也与班上的各位优秀教师进行网络平台交流,一起探讨问题,一起收看优秀教师的课堂教学展示,不但学到了新的教育理论,教学专业知识也有了进一步提高。我深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们参加培训的热情所感染。感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习平台,让我有机会再次来充实和完善自己,对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。

一、专家讲座全面系统,深入浅出

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,为我们这些如饥似渴的学生解决了一大难题。当我看到(听到)各位专家、教授毫无保留地把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享的时候,心里有种莫名的感动。同时,专家们那客气的语言“老师们好,很高兴认识您”等话语,让我们很快就融为一个集体,听起来也倍感亲切。就这样,我们其乐融融地学完各门课程。

二、与学员互动,相互促进

网络平台整合资源,让我们在职教师足不出户就可以把自己平时在教学中的经验、困惑等在论坛上进行交流。网络平台还解决了时空限制问题。平时,我们在学校忙于教学,抽不开身去外地学习、取经。学习的时间、空间受到限制。这次培训,我感觉网络研修模式真的非常便捷。在电脑上可以和教育专家、教学骨干直接交流,这样的学习机会真是难得。在每一次的研讨活动中,我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议,每天都有新鲜感、成就感。在交流中大家各抒己见,畅说寓言,使我开阔了视野,掌握更多的教学技能。研讨交流充实了我,让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践中,会让以后的教学目标更明确,方法更稳妥,教学效果更上新台阶。

三、自己在反思中提升

一段时间的国培学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考日常渗透的自觉研

究;在案例中反思基于教学事例的进行思索;在行动中研究探索问题解决的方案同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

四、加强学习,自觉走进新课程

作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身懈怠,就不能满足学生对新知识的需求。要提高自身素质,这要求广大教师多听取同行和学生的各种意见和建议,博采众长,不断地学习,积极探索新教法,摒弃旧的教学方法,营造崭新的教学模式进行课堂教学,让学生在快乐中学习。

本次培训学习虽然就快结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面等着我。总之,选择了教师这个职业,就要怀着一颗为孩子无私奉献的心,带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展,努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师,用自己的努力、勤奋来证明自己的价值,在今后的教育教学实践中,静下心来,采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采。

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