2010年淮安市清河实验中学英语教研组期末总结

2010年淮安市清河实验中学英语教研组期末总结

2010年淮安市清河实验中学英语教研组期末总结

我们英语教研组是一支充满朝气、团结协作、开拓进取的优秀集体。组内作风严谨,教研氛围浓厚。本学期全组教师能认真学习和领会《高效课堂改革》和《小组合作教学课堂模式》理念,并将《新课改》和《小组合作教学课堂模式》的理念和原则与课堂教学实际相结合,课堂教学方法灵活多样;能做到以“学生为主体,教师为主导”,着重培养学生实际运用英语的能力。本学期有多名教师多篇论文、案例获市、区奖,多篇论文、案例发表。辅导学生多人次获市、区奖;有几名教师参与市教研室教辅资料的编写,多次开设市、区级公开课、讲座,获得好评。

本学期英语教研组率先在学校内推行《小组合作式课堂教学模式》教学改革,三个年级备课组先在组内开设“小组合作式教学课堂模式”研究课,再进行评课,整改和优化课堂教学模式和操作,然后推荐优秀教师在教研组开设公开课,再由教研组推荐到全校和区内开设观摩课的流程,层层推进,确定初中三个年级牛津英语8个板块教学案和课堂模型。做到全校英语课严格执行《小组合作式教学案》的教学操作,统一教学模式,统一教学步骤。

牛津英语合作式教学案8个模块是

1.ComicstripsandwelcometotheUnit2.Reading(一)3.Reading(二)+Vocabulary4.Grammar(一)

5.Grammar(二)6.IntegratedSkill+Studyskills7.MainTask8.Checkout

备课上:我们备课组在集体备课研究时,充分依靠备课组团队合作的力量,精心设计符合我校学生学情的教学案流程;精心策划和组织课堂小组合作活动。

在英语合作式教学案备课中,我们注重对课本的《课前预习内容》的布置和小组检查,在《教学目标》,《教学内容》和《教学重难点》板块里我们注重基础知识、基本方法、基本技能的设计。注重通过小组合作和个人展示活动来启发学生思维,调动学生学习积极性,培养创新能力。对英语合作式教学案《教后记反思》板块要求全体教师不但记录当堂教学成功之处,而且更要有“失败的原因和教训”,“记录教学中的应变和整改的方法”。做到常思常想,常想常新,在

教学中反思,在反思中做到“减负,增效”。

问题分析和解决方法

I:学会预习:我们把每个单元的教学目标,内容和重难点放在《合作式教学案》前面,让学生做到心中有数。学生分小组集体进行自主预习。老师可以抽每组“三个标兵”到办公室,师生面对面进行课前预习。“三个标兵”再到组内一对一相互预习检查,小组长帮扶“学困生”,然后教师进行口头或书面检测,检测内容都在教学案上,一般是一些必须掌握的基础知识,如生词或短语,要求人人过关。反馈方法可以是教师抽查每组一名“学困生”,如果过关就给小组插红旗或者小组打分。

II:学会研讨和化解重难点知识:“根据教材内容,针对重难点老师在讲学案设计一些必做题,这些题目是对重难点知识掌握的反馈,学生可以相互讨论,共同解决,可以查书,查资料,教师检查可以请组内“标兵”来回答,顺利过关给小组加分,再要求教会本组内其余学生。教学案上的知识掌握后,再学习课本知识。先让学生自主学习,找出疑难问题,相互解答,教师巡视做必要的指导和解答。讲学案中的《板书设计》必须包含重点,难点,疑难解析和考点知识的运用,以备学生自主学习时参考。

III:学会处理每个单元里Checkout,也就是“周周清”检测:我们团队合作,精心研究课程标准和英语《中考考纲》,弄清学科测试的知识范围和要求,及各知识点所属的能力层次、可能出现的题型等;精心出好学案中每道题,对学案中的知识点和考点有针对性和实效性。做到学什么,就考什么。降低考核难度,关注全体学生,提高学生学习的自信心。《合作式教学案》在课堂小组活动中操作流程:I:预习处理小组合作进行预习

教师在教学新内容的前一天向学生布置下一节课的学习内容,并下发《合作式教学案》学案,在老师的指导和布置下由组长带领本组进行预习。发现问题,首先组内解决,解决不了,交另一组解决,实在解决不了,再报告教师。“问题”这就是课堂教师要重点讲解的内容。

II:生词和短语处理小组合作学习与巩固单词

在学了新单词和词组后,教师可以组织学生以小组为单位对所学单词进行小组集体朗读,展示,纠错,再进行记忆,默写比赛,直到过关为止。

III:课文和对话处理小组合作表演对话,学生学完新课文之后,教师可要求他们仿照课文编对话,表演对话。在编对话的过程中,学生会碰到一些不懂或遗忘的单词,这时,学生就可以通过词典或问老师等学习方法来完成任务,然后再通过表演来加以巩固。这避免了课堂上不懂装懂、滥竽充数的现象,大大激发了每个学生的学习动机。在这一过程中,学生又可以学会不少东西,同时又不失学习兴趣。

IV:语法和知识点处理小组合作进行课内讨论、展示。分小组布置任务,让学生自己在课文里寻找知识点和考点,待上课学生展示,讲解后,老师进行讲解,点拨,纠错。然后做学案中课堂反馈练习,巩固所学的知识点。除了要求学生掌握基本知识和基本技能外,还应理解课文内容。这样,每个学生都能在短短的45分钟时间内得以开口说英语,在看到自己成果的同时,进一步激发自己的学习动机。

V:初三小组合作进行课外阅读

阅读能力是学生应具备的一种重要能力。通过阅读,教师不仅可以检验学生所掌握的词汇量与基础知识,还可以让学生学会一些新单词。教师可准备一些阅读材料,让学生分小组一起阅读,并完成一些相应的活动或练习。除此之外,还可以让学生自主地选择一些他们感兴趣的书报刊物来阅读,教师适时给予指导,适当抽查。各小组根据教师给出的话题或问题展开讨论,每个组员自由发表意见,经整理后在课堂上向全班汇报VI:小组合作进行课后自测

完成一课时的学习内容以后,实时进行检测反馈是非常必要的,可课堂45分钟的时间有限,课后由小组合作进行检测就很好。课前由教师准备好检测题,由组长负责对本组考核或者各组轮换考核,最后由组长与组员一起批改,错题立即订正。

在小组合作式课堂,实施小组合作学习应注意的问题:

教学中,教师应注意课堂上体现学生学习的主体性、学生活动的互动性和语言的交际性。

1.在小组合作学习中,教师要引导学生主动参与教学活动。在课堂上,教师要经常鼓励学生“Trustyourself./Nevergiveup./Nevermind./Haveatry.”/“Welldone”等激励学生的话语,激励学生敢于开口,大胆表现自己。同时,教师也要随时纠正学生在语言实践过程中所犯的语言错误。

2.在小组合作学习中,教师要创设能激发学生学习兴趣的、较为真实的英语语言情景。电脑多媒体辅助教学利用率不少于80%。兴趣是激发学生有效学习的内在动机。因而,在小组合作学习中,教师要尽量创设有意义的、与学生实际生活较为贴近的、能引起学生学习与合作兴趣的语言情景,让学生在交际活动中发展思维,活学活用。如我们利用课余时间组织学生进行唱英语歌曲,猜英语谜语,看英语电影和英语口语广场等丰富多彩的语言实践活动,提高学生锻炼听力和口语时间活动能力。

3.在小组合作学习中,特别要注意对学生的评价方法。主要有以下几种:(1)激励性评价。在教学活动中,教师应多采用表扬和鼓励,使用夸张的表情和热情的语调对学生进行激励性评价。让学生多次体验成功的乐趣,激起他们的求知欲,使他们产生比较稳固的学习动机。

(2)分层次评价。在教学活动中,教师应遵循因人而异、灵活机动的原则评价来自不同家庭背景的学生,多给学生获得成功的机会,尊重、理解、宽容地对待学生,让学生处于轻松、愉悦、受尊重的教学环境中。

(3)期望性评价。教育是一个动态的过程,教师要以发展的眼光看待学生,相信每一个学生都能进步。苏霍姆林斯基曾说:“只有当教育建立在信任孩子的基础上,才会成为一种现实力量。”我们要学会欣赏学生在学习过程中的点滴进步,善于鼓励和表扬他们的闪光点,使他们更自信、更积极。

下学期我们将继续在小组评价和质量考评上下功夫!积极探索和完善《合作式教学案》在课堂小组活动中操作流程:

扩展阅读:清河中学教研组工作总结

清河中学教研组工作总结教研组名语文组组长张全云学期2008学年第1学期组员姓名徐海松李卿杨熳管春玲罗美玉欧福娟王守国费跃胡颖丽周明新曹荣林许波马徐建吴国琴方雯香王守国《敬业与乐业》吴国琴《盲孩子和他的影子》马徐建《绿色蝈蝈》周明新《杨修之死》公校胡颖丽《范进中举》开级杨熳《诗二首》课张全云《五柳先生传》方雯香《惠子相梁》吴国琴《散步》校级以上徐海松《打造“篮球”特色校园文化的实践探索》国家一等奖王守国《拓展阅读的误区和思考》市二等奖张全云杨熳《建构集约模式倡导有效教学》市二等奖论教文师成果主要成果获奖情况其它荣誉案例徐海松《让中学生多一点“书卷气”》区一等奖马徐建方雯香《以作文修改促进作文教学作文优效教学的实践尝试》区二等奖胡颖丽《试论在语文课堂中实现生本教育》区三等奖杨熳张全云《让每一个学生做思考的芦苇》区三等奖李卿《初中语文综合性学习中存在的问题及实施策略》区三等奖李卿《文本因对话而生辉对话使课堂更精彩(案例)》区三等奖教师发表论文详见《08年下半年语文组教师发表文章汇总》详见《08年上半年作文竞赛获奖汇总》《08年下半年语文组教师发表文章汇总》《08年下半年语文阅读竞赛获奖汇总》《08年下半年语文组教师论文外活动获奖情况汇总》《08年下半年语文学科获奖汇总》课题学生成校略《自学、探究、巩固语文自学教学模式的探究》果级校级以上详见《08年下半年语文阅读竞赛获奖汇总》《08年上半年作文竞赛获奖汇总》1、第11届推普宣传周活动2、放飞梦想7年级演讲比赛3、放飞梦想8年级作文竞赛4、放飞梦想9年级书法比赛。

学5、征文:(1)、为抗震中的小英雄写颁奖词(2)、“迎奥运,争做文明交通参与者”(3)、“我心中的奥运”(4)、“我(5)、“小手牵大手,普法一起走”(6)、“我是小小禁毒员”(7)、“建设和谐社会读书征生看嘉兴教育改革开放三十年”文”(8)、“我与班树共成长”格言征集(9)、“篮球与学习”(10)、为抗震救灾英雄少年写颁奖词。6、七年级“读经活诵经”活动7、新视野全国中学生阅读竞赛初、决赛8、第十一届“语文报杯”全国中学生作文大赛9、七年级“读经诵经”演讲比赛。10、做好《南湖晚报》小记者的报名组织工作,配合学校搞好学校《南湖晚报》专版的撰稿工作。动11、组织参加了2008年《南湖晚报》小记者读报知识竞赛。1、认真学习和消化《语文课程标准》、《清河中学2008学年工作目标(征求稿)》、《清河中学教职工考勤制度教研组主要活动和(讨论稿)》、《清河中学差错事故处罚条列(讨论稿)》、《中学写作教学的基本任务》、《新课程背景下如何说课》、《为文三境界》等新课程理论、课堂教学改革理论类文章。切实加强教研组建设、备课组建设。2、认真完成区教研室布置的各项教研任务、培训任务。积极有序地开展开课、听课、说课、评课等教学常规活动。教研活动形式多样:请市语文教研员付顺康老师和南湖区语文教研员老师来校指导教研活动,而且老师多次来组内参加教研活动,同时,在教研员和学校的关心下,有效地完成了语文组的磨课任务。组内老师全部按学校要求完成开课任务。及时做好说课、评课,写好课堂教学考核表。3、加强教学研究、教育信息的交流工作。坚持以教科研为先导的工作思路,并撰写教学论文、教学案例等。4、认真做好课题《自学、探究、巩固语文自学教学模式的探究》的资料收集、教学实验工作。5、组织教师进行教学常规建设,实现备课、上课、作业布置和批改,课外辅导,学业成绩考核评定及课外文化等基培本教学环节的科学化、规范化和制度化。根据语文学科特点,有重点地开展教育教学活动,不断提高教学质量教学训教效果好。情6、许波老师在元培中学、余兴中学况师及工6、做好《南湖晚报》小记者的报名组织工作,配合学校搞好学校《南湖晚报》专版的撰稿工作。活7、组织参加了2008年《南湖晚报》小记者读报知识竞赛。8、先后完成征文:(1)、为抗震中的小英雄写颁奖词(2)、“迎奥运,争做文明交通参与者”(3)、“我心中的奥运”作动(4)、“我看嘉兴教育改革开放三十年”(5)、“小手牵大手,普法一起走”(6)、“我是小小禁毒员”(7)、“建设和谐特社会读书征文”(8)、“我与班树共成长”格言征集(9)、“篮球与学习”(10)、为抗震救灾英雄少年写颁奖词。色9、配合政教处举办了放飞梦想7年级演讲比赛。10、配合政教处举办了七年级“读经诵经”演讲比赛。11、放飞梦想8年级作文竞赛12、放飞梦想9年级书法比赛。13、“第11届推普宣传周活动”。14、认真有序地组织了新视野全国中学生阅读竞赛初、决赛15、积极参加第十一届“语文报杯”全国中学生作文大赛。16、共有9篇论文获奖,其中国家一等奖1篇,市二等奖2篇,区一等奖1篇,区二等奖1篇,区三等奖4篇。各类刊物发表论文7篇。存在问题及改进措施1、对当前语文教学的现状还需要积极、主动地去认识,结合自己的教学经验,寻找一条适合我们自己学校教学的有效的方法,进行优效教学。2、进一步发挥备课组功能,提高教学效率,提高教学效果。3、重视听课、说课、评课、进一步研讨磨课。4、注意教学形式和教学内容的统一,教学做到既有深度又有广度,防止人文性过盛。意见和建议注:成果栏内列出题目(或荣誉名称)与作者(或获奖)姓名及级别。

清河中学教研组工作评价考核细则

教研组:语文组长姓名:张全云2008学年第1学期考核时间:2008-12-28考核结果考核内容教研计划5备课101、指导思想明确,奋斗目标合理(1分)2、工作任务详尽,对本学科教学有指导意义(1分)3、具体安排周密、合理,时间安排恰当(2分)4、及时上交。(1分)1、分年级、分科、分层次备课,备课规范(5分)2、分层统一备课进度(超前半周)(2分)3、按时检查教师备课,有记录(3分)1、分层统一教学进度,检查落实(5分)教学302、教师听课节次达到要求(5分)每少一人次扣0。5分扣完为止。自评112152355学校考核备注常3、常规校级公开课落实(5分)每学期每人次一节,每少一节扣0。5分扣5完为止。4、示范课组织、进行、取得成就(5分)每节1分。55、教学质量显著达到目标(10分)每未达到一个指标扣1分,扣完为止。8批改101、对教师作业批改的要求恰当、检查及时(4分)2、单元测验卷分层统一(3分)3、试卷测验后有备课组的质量分析(3分)1、竞赛辅导计划周密、按计划进行辅导(2分)辅导152、竞赛辅导资料齐全,作业批改有记录(3分)43323规工3、竞赛成绩(5分)国家级5分、省级4分、市级3分、区级2分、校级51分,不累计加分。4、后进生辅导落实,效果显著及格率高(5分)合格率达到区平均5分,每低2个百点扣1分。1、单元测试分层统一测试,有整改措施(3分)2、各月学习质量组织周密(2分)4、各学习质量分析有分析有具体整改措施(5分)1、间周一次教研活动(2分)2、教研教改论文(3分)区级以上发表或获奖每篇1分。3、三项评比中成绩显著(5分)市级以上5分、市级(一等奖4分、二等奖3分)、市三等奖区一等奖2分、区二三等奖1分)1、上交总结及时、总结全面、客观(4分)2、对学校工作的建议合理并被采纳(1分)1、组织及时,安排恰当(2分)2、活动成绩显著(3分)412343252163作检测10教研10总结5突击性活动综评106注:备注栏内注明具体主要成绩或不足。

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