国培跟岗研修总结

国培跟岗研修总结

国培之跟岗研修总结

王大虎

结束了15天专家、教授、名师讲座的集中培训,我们进入了第二阶段的跟岗研修。在第一阶段我们集中培训听讲座,收获不小,在第二阶段跟岗研修,同样受益匪浅。可以说第一阶段的收获的心理念、新知识只不过是纸上谈兵,在第二阶段中带着获得新理念、新方法去实地操作、感悟,才让新理念、新方法有了生根发芽的基础。现将我的一些收获总结如下。

一、人文校园、书香校园,让人叹为观止。

从喧嚣的市区大道走进河滨校园,让人的心灵一下子变得很宁静。虽然河滨小学建在市区大道旁,但当踏进校门时,会让人产生一总自己与喧嚣的闹市相隔离的感觉。这源于河滨小学那高高的围墙,还有那墙里墙外攀延于墙上的茂密滕蔓。这些滕蔓给河滨小学的围墙穿上了厚厚的绿装,不但起到隔音效果,还具有净尘的作用。为了给学生创造一个舒适的学习环境,给教师创造一个温馨的工作平台,全校师生尽心竭力,共同打打造一个具有如此人文氛围的校园。进入校门的左边是两排左右相对的木制坐廊,给人一种古色古香的味道,坐廊上一尘不染,学生在课余时间就坐在木制坐廊上津津有味地品读各种课外书。每一层楼的阳台上都放着一排常青盆景,盆景青翠欲滴,叶片发亮,这是师生们每天都不停打理的结果。每层“7”字形走廊上都张贴着各种名言警句或者校内校外的先进事迹以及伟人图相。“7”字形走廊的尽头是一个按年级设立的阅览室,方便学生在课余时间可心尽情阅读或查询资料。阅览室图书种类非常丰富。除了学校购置的以外,还有每个学生贡献的图书。在课余时间走进阅览室,你会感受到浓浓的学习氛围。这就是河滨小学充满人文书香的校园建设,观后让人叹为观止,得到很好的启示,为今后我们的校园文化建设提供了宝贵的参考价值。

二、一支对工作充满激情、待人热情好客的教师队伍让人情不自禁的融入其中。

走进河滨小学,一个个辛勤的园丁,无论年老的还是年轻的都精神饱满、脸上挂着笑容,要么是与同事相互探讨交谈,要么是拉着学生的小手亲切地交谈,要么是昂首挺胸、迈着健步走在操场上或走廊上。老师遇到我们这些跟岗学员,都会点头微笑以表问好,或者伸手相握。在校园中遇到学生都会微笑弯腰,一句“老师好”让人觉得对学生的辛勤付出有了很好的回报。这是河滨小学教师言传身教、潜移默化的教育结果。这是一支热情好客的教师队伍、一支对工作充满激情的教师队伍、一支把自己的人生价值体现得淋漓尽致的教师队伍。这样的精神风貌来源于自信,一种化腐朽为神奇的自信,是对下一代充满自信充满希望的升华。受到有如此风貌的教师队伍的影响,怎不让人喜不自禁地融入其中呢。

三、共同进退、团结一致的教育大局观让我深受影响。

河滨小学的教师队伍有着先进的教育理念,雄厚的师资力量。这雄厚的师资力量来源于教师具有共同进退、团结一致的教育大局观。他们只看重学生的发展,不计较个人的得失。在教学经验分享上不会出现留一手的现象。众所周知,现在是一个物欲横流的社会,一些人为了个人的前途发展无所不用极其。教师不是圣人,为了个人的进职进称在努力工作的同时想方设法超越别人。自己的一些宝贵的经验总要作为进职进称的底牌,不轻易拿与别人分享。在公开课后的评课活动对上课教师的评价是扬长避短,不会提出一些有价值的建议。但在河滨小学的教师队伍中跟本就不会发现这一现象。在每次评课议课活动中,每个教师都能一针见血地指出上课教师的不足之处,并指出你该怎么做,不能怎么做,如果是我,我要怎样做等说法。正是因为有这样不藏私的现象,所以河滨小学教师才具有如此丰富的教学经验,个个教师都是教师中的精英。因为每个人都受到视野的局限,都有自己的不足之处,但“你用一个思想,我用一个思想,我们互相交流后我们都能有两个思想”。所以这样的教师队伍在探讨教育的大道上才会走得更好更远。有这样的教师队伍,跟学校的领导班子有密不可分的关系。领导班子要有全新教育理念、要有说服驾驭教师的领导之风。同时更与教师个人的人生价值观有着密不可分的关系。因为他们是把自己的一生放在下一代的身上。

四、先进的教育教学理念和全新的教育教学方法让我受益匪浅。通过一个月的听课、研课、评课以及同课异构等教学活动我吸收到了很多的教学经验。学到了“互动式”“参与式”“合作交流式”“自主探究式”等新型课堂的开展方法。课堂要体现一切为了学生,为了一切学生,让学生真正成为学习的主体。在教学过程中要着力于培养学生的能力,着眼于学生的未来发展,要让他们将来能够适应社会,能融入社会。在此基础上体现了“师生互动”“生生互动”的课堂呈现方式。教室早已不是教师一个人的舞台,不是教师的一言堂。教师的角色早已改变,教师的工作方式不是教书,而是要让学生会怎样学习。教师在课堂上只是一个引导者,要引导学生怎样去探索,怎样去开发自己的潜力。在河滨小学听课的过程中我学到了许多艺术性的引导语,被老师们那种善于抓住教育教学契机的机敏思维深深折服。同时也让我深深地感受到,要想上好一堂课真的不是一件容易的事,冰冻三尺,非一日这寒。在教学的道路上要想走得更好更快就必须终身学习。

总之,在这次跟岗研修中我受益匪浅,让我彻底改变了我原来的教育教学观念。

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国培跟岗研修总结

兴仁县李关三昧塘小学邓道发

2011年10月21日,我和来自三都县的农村各科骨干教师我在师院宋院长的带领进入贵阳市河滨小学,与学校及指导老师对接见面,当天就参加了学校组织的观课、评课,由此拉开了在贵阳河滨小学跟岗学习的帷幕。我深知这次机会来之不易、学校对此次培训的重视。同时也深感这次培训任务之艰巨。一个多月来,我认真跟岗学习,尊重并遵守学校的各项规章制度,依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习贵阳河滨小学的先进教育理念、教育方法,领略贵阳河滨小学的办学特色以及办学管理模式。现将本人跟岗研修期间的具体收获有以下几个方面:

第一、我领略到了河滨小学的办学特色和浓郁的校园文化。

河滨小学坐落在风景秀丽的河滨公园旁。贵阳河滨小学注重校园文化建设,一是发挥教师工作的责任心,二是调动学生学习的积极性。河滨小学把师德建设作为工作重点,加强师德制度建设,提高师德水平;全校教职工树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念,形成“时时有德育、处处有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。河滨小学打造“诚信、勤奋、团结、进取”的校风,学校培养学生形成“尊师、守纪、好学、勤思”的学风。培养教师养成“德高为范、润物无声”的德风。走在校园中欣赏河滨小学的每一个角落、每层楼道的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画我想,这于心智健康太有益处了,这对于未成年人的健康成长提供了多么良好的环境,营造了多么良好的育人氛围。每当我这样思想的时候,我常为河滨小学的浓郁的校园文化所陶醉,我已被河滨小学这种浓浓的校园文化所感染。

第二、在贵阳河滨小学跟岗学习的日子里,我领略到了这所学校严格的管理制度、先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系等。

河滨小学有着极为严格的管理制度,重视德育工作,促成全校师生能够时时处处做到爱校爱国,树立良好的形象。我作为学员,就曾认真地参加过河滨小学在每个星期一早晨举行的升旗仪式,亲历和感知爱国主义教育的实践场景。全校教职工都认真按时参加了,学生也几乎都按时到校认真参加了,个别学生迟到是要到迟到场地及时接受思教处教师的思想教育的。当学生代表发言表示努力学习以报效祖国时,使得自己的爱国思想认识和实际行为又经过一次洗礼而得到融合、升华。我作为学员,在跟岗期间也认真地参加了该校星期五下午的政治学习和业务学习。全校教职工都得按照计划安排及时到阶梯教室参加相关的政治学习或者业务学习,偶有迟到者都自觉坐到迟到席。认真参加过几次学习,使我能了解到领悟到河滨小学注重特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推进、突出德育、全面发展的办学理念。

在河滨小学的机构设置中,除了设置有教务处负责开展日常教育教学工作之处,每个年级都有自已的年级办公室,每门学科都设置有专门教研组,包括综合教研组在内,都会根据教学进度适时进行教育教学研讨和开展听、评课活动。

我在河滨小学听课学习过程中,耳闻目睹亲临其境,受到了专业数学教师们那种执著上课的精神感染。学校的很多数学老师上的课总能留给听课人以温馨深刻的印迹作回忆。在课堂教学中践行的是全新的理念,真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本,她的教态亲切、自然、大方,语音清晰、清新、流畅、语言简明,我想,这对于我在跟岗期间、

乃至于今后实施新的理念开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。我感受到她们对教学工作的认真、执著与灵活多样的教学方法。特别值得一提的是,他们上课时能准确地把握“放”与“收”的度,塑造了整节课的精彩、生动,充分体现教师教学经验丰富、或展现了教师的教学魅力,对我触动也是很大的,对于我跟岗期间的教学实践工作无疑产生了深刻的影响。

第三、感知先进的教育教学理念,让我觉得受益匪浅。

河滨小学何校长是一位严谨治学的开放型学者型领导。她特别重视“国培”工作在河滨小学的有效开展。她注重与学员的交流,级常我们国培学员一起听讲座、研课、听课、评课,在刘婷老师的指导下和其她数学教师的支持、帮助下,我体会了生本教育是指“真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育”,它既是一种教育理念,也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂,我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用,采用自主探究、合作交流的学习方式,让学生积极参与到学习中,构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,这种理念回归到教育的本真,以生命为本,关注每个学生的终身发展。在上课的过程中,我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用,更好地展开师生互动和生生互动,这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想,在今后的教学中,我将继续学习生本教育理念,生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索,去发现,使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验,让自己的课堂更加有魅力。

第四、体验河滨小学实行的开放的听课制度,令我感觉到耳目一新。何校长是一位开放型学者型的领导,她公开欢迎国培学员在河滨小学拓展听课的科目和领域,实行“推门听课制度”。这样,就打破了学员受所培训科目

的狭隘限制了,让学员能有机会学习和见识更多的学科课堂教学实践,领略更多老师的教学风采,对于学员的教学成长是很有作用的。比如说,我自己以前所学专业是数学,多年来,任课科目往往小学数学科目,有时候也会上语文,我这次到省城参加国培学习就只学习数学一科,跟岗也只听数学课,上课也只上数学课,在今后具体的教学工作中,对我的帮助是不大的。但是,我在河滨小学跟岗学习,除主要学习数学以外,我还有幸听了几位语文老师的课和主题班会课,我就觉得获益较多,感触至深了。比如:我除了主听数学课之外,我就曾选听了河滨小学李艳秋等老师课。她们的语文教学各有“招式”,我都可以从中获得益处,做到取长补短。特别是李老师的认真执著、全面渗透知识和全面关心育人,准确的普通话、有创意的板书、以及极具亲和力的教师教学魅力,充分展示了河滨小学写字示范学校的风范。

第五、河滨小学指导教师及时有效的指导和帮助,让我顺利完成跟岗学习任务。

由于河滨小学指导老师的关心、支持和帮助,让我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松有效的课堂教学,顺利完成了跟岗任务。在后面的几周时间里,我们上了公开课,课后指导老师作了准确科学而精彩的点评,使我体会到的不仅仅是导师对学科指导意见的准确把握,更体现导师对教学细节的准确把握,体现教师的教学智慧,对我的启发很大。我也学会了怎样说课、评课。每一次说、评课都是一次难得的提高的机会,与同伴交流、探讨,进行思维碰撞,这无形之中又使自己提升了一个台阶。通过这三十多天的跟岗学习、磨练使我在教学能力上有了新的长进,自身综合素养也得到了明显提高,对于我今后的教育教学工作是很有益处的。

总之,我整个跟岗学习过程中,进一步转变了教学观念,树立了新的教学

理念,主要学会了解读课程标准,根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动,以及及时进行教学反思;我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性,我学会了在评课的过程中既要关注学生活动,又要关注老师行为;既要重视结果,更要重视过程;既要关注预设目标,又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界,无论是聆听、观摩上课、互动评课,还是实践锻炼,每一次的学习都带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中,我将学习采他山之玉,纳百家之长,争取做到在教中学,在教中研,及时做到课前反思、课中反思和课后反思,努力做到扬长避短,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力,一定会有新的收获和感悟。

2011年12月

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