化工系实验室工作总结

化工系实验室工作总结

化工系实验室工作总结

化工系实验室成立于1993年,经历了从无到有,从小到大的发展过程,2007年在评估促建的东风下,建设了10多个新的实验室,2012年,因学校对实训场所统一管理和安排,原有的9号楼实验室全部搬迁到格致楼中,目前化工系实验室全部分布在格致楼1层4层,随着央财项目的实施,格致楼5楼也将成为化工系的实验、实训场所,实验场所面积达到1500m2,固定资产可达600多万元。实训、实验室将达到22个。实验室管理人员6名(其中朱国斌、缪秀平由原物理实验室转变过来)。

实验室管理是一个科学、复杂、精细的活,要想真正管理好实验室,不仅需要有好的领导艺术,还应有相应的管理机制,运作的成功与否不仅与实验室主任有密切的关系,也有实验室人员,系部领导的支持及学校的政策密切相关。这些年以来,对于实验室的管理也只能做到一般,现将一些管理心得总结如下:

1.建立明确的岗位责任制

实训、实验场所与其它场所有所不同,不仅要让教学得到很好的实施,还应保证教学过程中,教师和学生的安全得到保障,特别是化工类的实验室,若安全做不到位,容易造成人员的伤害和财产的损坏,因此,建立一个岗位责任制是十分必要的,为此,根据实验室人员的特点,特将各个实验室归到具体的实验室人员头上,例如:分析化学实验室归于王凤老师,机房管理归于缪秀平老师,等等。有了一个明确的责任制,卫生、安全、开关门、实验前准备等一系列的工作将由该实验人员负责,若在运作过程中出现任何差错,首先找到该实验人员,使大家对每个实验室管理当作自家事情来做,管理就更加轻松和到位。

2.引入教师力量,共同管理实验室

实验室的不断建设,或多或少的增加了不少大型专业的仪器,这些仪器动则万元或几十万元,没有一个良好的管理是难以使仪器得到正常的运行的,而部分教师由于在大学期间或读研期间对该仪器较熟悉,也乐于参与仪器管理中,因此,在实验室与教师签订了仪器共同管理协议基础上,委托教师对某些重大仪器管理,一方面使实验室人员得以解放出来,另一方面,也让真正懂行的人员来管理,保证了仪器管理更加科学和有效。由于仪器专人管理,对仪器的使用、培训、教学更加明确,更好地推动大家参与到实验室管理中来,使管理即有分散又有集中。3.制定内部条例,细化实验室管理工作

实验室管理不仅体现在满足教学、科研所需外,还体现在安全、档案、仪器、药品、卫生等诸多管理,没有一个内部的条例约束,会让实验指导老师、实验室人员产生松散心理,教学过程中离开实验场所,药品随便乱放,仪器损失无人理睬,实验、实训场所卫生一塌糊涂等各种现象,因此,不仅要求老师和实验人员要遵守学校对实验教学、实验人员管理的要求外,还要制定一些内部条件,使实验室管理更加细化。比如,仪器损坏应进行登记,教学过程中离开场所的,药品遗失的等,凡出现过这种情况的,可以立即停止该都是的教学指导工作,下学期或下学期将不再安排该教师的实验、实训教学任务;没有打扫卫生的,则由该指导教师自己请学生来进行打扫;没有配合教学的实验人员,在年终考核或其它工作评定中将给予减分或不评等处罚,情况严重的,不按内部条件实施的,将该人员退还于人事部门进行其它岗位安排。

4.建立培训机制,提高实验人员和教师技能水平

实训、实训场所的更新,仪器的添置都会引起一些新的技能变化,另外,教学任务的更改,教师的岗位变动等也会引起实训、实验指导老师或实验人员的变更,因此,在平时工作中,应建立一个培训机制,培养仪器管理,实验教学的第二梯队的队伍,以及时补充因上述原因造成变成对实训、实验教学和管理产生的冲击。每一个实验人员或实验教师都与一名年轻的老师组队,建立类型的导师制,保证梯队的形成。另外,通过学校政策,鼓励年轻老师和实验人员,参加校外的仪器及教学培训,增强教师和实验人员的技能水平,使教师队伍整体素质在不断提高,从而,提高了学生的整体技能水平。

5.加强信息化应用,提高实验室管理效率

随着计算机的普及和发展,目前管理人员几乎人手一台电脑,通过引导和培训等方式,促进实验室管理人员,合理使用计算机参与到实验室管理工作中;通过管理程序的开发,将日常管理工作纳入到信息化管理平台中。例如,化工系开发了化学药品管理系统,分析工考证测评系统、环境工考评测评系统,化工CAD考证系统等,使信息化管理融入到教学与管理中,提高了教学和管理的效率,减轻了教师和管理人员的工作量。

6.推进开放实验室建设,提高学生实验技能由于实验场所、教师工作量和学生等诸多因素,使得实验教学与学生对实验掌握有一定的矛盾,学生无法真正消化实验内容,只是走马观花地粗略了解了一下实验过程,很难真正理解实验,因此,推进实验室的开设,让学生自行进行实验室进行求真的探索,将大大提高学生对实验的了解和掌握,使学生的实验技能进一步的提高。推进开放实验室建设,涉及到指导老师安排,实验管理人员的配合,是一项矛盾比较突出的问题,需要学校制定相应的措施才能更好地推广这项工作,目前化工系实验室开放仅限于成绩优秀、乐于实验的小部分学生。

实验室的工作是需要不段完善,不断的改进,需要一种与时俱进的精神,因此,一方面要不断总结自己的得失,还应充分学习别人先进的管理理念,使实验室的管理工作更加科学、更加高效率。

扩展阅读:化工学院20052006年度实验室工作总结

化工学院2005-2006年度实验室工作总结

以我校2006年11月5日接受教育部本科教学工作水平评估为契机,2005-2006学年我院实验室建设水平和实验教学质量得到显著提高,具体情况总结如下:

一、基础数据

过程装备与控制工程实验室课程门数:3实验个数:14综合设计课程门数:1开出率:100%人时数:4481生物基础课程门数:2实验个数:15综合设计课程:2开出率:100%改进:1个项目人时数:10470制药工程课程门数:1实验个数:11综合设计课程:1开出率:100%人时数:4920实验课程总门数:22基础化学实验教学中心课程门数:8实验个数:40综合设计课程门数:7开出率:100%人时数:62907食品科学与工程课程门数:2实验个数:10综合设计课程:2开出率:100%人时数:1720化学工程与工艺课程门数:2实验个数:17综合设计课程门数:2开出率:100%改进项目:1个人时数:3220化工原理课程门数:1实验个数:10综合设计课程门数:1开出率:100%人时数:11094非金属材料工程课程门数:3实验个数:12综合设计课程:3开出率:100%人时数:3904生物工程课程门数:1实验个数:1综合设计课程:1开出率:100%人时数:3800有综合设计实验课程总门数:19有综合性设计性实验比例:86.4%实验总人时数:106516二、硬件条件显著改善

2005年以来,学校在硬件建设方面投入了大量的资金,仅2005年下半年一次性采购了近450万的设备仪器,极大地改善了实验室的硬件条件,一方面增加了设备的台套数,另外购入了大量现代分析仪器设备和实验装置,尤其是专业实

第1页共4页验室的实验装置,很好地满足了综合性涉及性实验的开设。

三、管理制度进一步完善

在管理制度建设方面,学校出台和修订了一系列的实验管理规范,主要包括:《内蒙古工业大学实验室开放管理办法(试行)》、《内蒙古工业大学实验教学管理办法(试行)》、《内蒙古工业大学综合性、设计性实验管理办法(试行)》等重要的管理规定,学院在实际的教学活动中,能够严格执行。

四、实验室开放

我院所有实验室均对本科生开放,在安排正常实验教学之外的时间,学生均可以利用实验室的现有条件进行开放实验。学院实验室的开放主要有以下几种形式:

1、结合科研型:部分优秀本科生从一年级进入实验室参加由硕士研究

生指导教师指导的科学研究活动。如刘全生、索全伶、崔秀兰、张通、张永锋等教师均正在指导本科生参与自己的科研项目。2、计算机应用技术提高型:部分计算机能力强的学生,在指导教师的

指导下,开发一些与专业知识相关的系统或制作一些素材,如李利军老师指导的“物质代谢总图的绘制”和“土霉素生产工业模拟计算”等。

3、科技活动型:参与发明创造和制作。由康平原老师指导的参与该类

型的课外活动目前正在参与的学生有9人,设计成果之一的“可用小便液充大便的新型节水型坐便器”已经申请国家发明专利。4、预约时间进行实验:“化学工程与工艺实验室”和“化工原理实验室”

所有教学计划内学时采用与指导教师预约实验时间的方式进行实验,实验人员最大限度地为学生进入实验室提供方便。

5、选做实验项目型:部分实验室提供了选做实验,学生根据自己的专

业特点在指导教师的指导下选做部分实验,如基础化学实验教学中心《无机化学》和《普通化学》实验课有可供学生选做的实验项目。6、参与指定开放项目:学院公布开放的实验项目。如:学院大型分析

仪器室有近300人次的学生在本学期参与了“高效液相色谱法分析盐藻粉中维生素E”和“聚乙烯和聚苯乙烯膜的红外吸收光谱的测

第2页共4页定”等开放实验,让学生熟悉了这些大型精密分析仪器。

7、全天候开放式:“化工仿真实验室”实行全天开放,“30万吨合成氨

仿真系统”、“52万吨尿素工艺仿真系统”、“青霉素发酵工段仿真系统”、“化工单元操作仿真”、“化工原理实验仿真”等仿真系统均在仿真实验室的每一台计算机安装,学生可以在任何时候进行学习和练习。

五、综合性设计性实验1.统一思想,提高认识

是否有综合性、设计性实验以及建设水平和质量的高低,首先要解决一个认识的问题,无论分管领导、任课教师还是实验人员都充分认识到综合性、设计性实验对于培养学生综合分析问题、解决问题能力的重要意义,而不仅仅停留在完成教学评估的指标上来。

2.通过实验项目的整合,提高综合性实验质量

在一些实验课程中,实验项目综合性不够高,可以通过整合已有的实验项目,提高综合性实验的质量。例如,在《食品专业实验》的“原料乳检验”和“酸奶工艺实验”在实验项目整合前是两个独立的实验项目,实验项目整合后,名称上仍然是“酸奶工艺实验”,但实验内容包含原料乳检验,因为原料乳的检验是制作酸奶的必须环节,通过原料乳各项指标的检测,判断是否适合生产酸奶,使学生更好地理解和掌握酸奶制作工艺,而不是将两个内容功割裂开来。

3.严把综合性实验的质量关,避免滥竽充数

我们在实际的建设中,严把质量关,对于综合性和设计性实验必须通过专家评审,争取做到无可争议。我们的做法是首先对于准备要认定为综合性设计性实验由课程负责教师提出至少两个知识点,然后对照教学大纲,考察所列出来的知识点是否属于课程大纲的知识点,如果所列出的两个以上知识点,其中有两个属于大纲设定的知识点,就可以定性为综合性实验,然后填写“内蒙古工业大学综合性实验项目认定表”。

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六、问题和不足

1、实验室面积比较紧张,为了解决该问题,实验指导教师通过放弃周六日

休息时间、增加实验室的开放时间来保证实验教学的正常进行。2、实验室虽然开放,参与的学生和范围还不够广泛,缺乏有效的宣传。

第4页共4页化工学院

2006年9月25日

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